Δραστηριότητες - Νέα σχολείων
Σήμερα οι μαθητές μας γνώρισαν έναν φυσικό τρόπο με τον οποίο δημιουργούνται νέα φυτά, χωρίς σπόρους, τον αγενή πολλαπλασιασμό!!!
@ Τις πίτες της νέας χρονιάς κόψαμε σήμερα στο Δ.Σ και το Νηπιαγωγείο Θερμής επιφυλάσσοντας μια γευστική έκπληξη σε όλους. Οι βασιλόπιτες που κόπηκαν δεν ήταν οι συνηθισμένες, αλλά η μοναδική σε γεύση βασιλόπιτα Αγιάσου.
Οι μαθητές μας μάζεψαν και διάλεξαν τις ελιές από την αυλή του σχολείου μας!!!Αφού ακολούθησαν τη διαδικασία του ξεπικρίσματος ήρθε η ώρα για την παρασκευή!!!!Ζυγίσαμε τις ελιές, φτιάξαμε την άλμη με νερό, αλάτι, ξύδι και αρωματικά φυτά από τον κήπο μας!!!
Το μόνο που χρειάζεται τώρα είναι υπομονή για λίγους μήνες!!!!
Ξεκινάμε τη χρονιά με χρώμα και δημιουργία!!!
Οι μαθητές μας έβαψαν τις ρόδες για να τις μεταμορφώσουμε σε υπέροχες γλάστρες γεμίζοντας την αυλή μας με χρώματα!!
Και φυσικά δεν ξεχάσαμε τα λουλούδια μας!!!
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στο διαγωνισμό της HELMEPA με τίτλο:"Αν ήμουν Ποσειδώνας για μια μέρα", δημιουργώντας αφίσα και γράφοντας μυνήματα.
Στα πλαίσια του ευρωπαϊκού προγράμματος που συμμετέχουμε συνεργαστήκαμε με τα σχολεία της ομάδας μας και ετοιμάσαμε ένα φρουτοποτό με φρούτα εποχής. Το απολαύσαμε!!!
Tα παιδιά εξερευνώντας τα σχήματα, τα χρώματα και τις υφές της φύσης δημιούργησαν εκφραστικές μάσκες που δείχνουν το συναίσθημα της χαράς. Κόψαμε χαρτόκουτα σε σχήμα μάσκας πουλιού, πεταλούδας και λουλουδιού και οι μικροί καλλιτέχνες ανέλαβαν δράση χρησιμοποιώντας φύλλα, κυπαρισσόμηλα, ξυλάκια κ.α
Στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος e-twinning με τίτλο: “Crisis Kitchen: Cooking for climate and emergencies” που συμμετέχει φέτος (2025-2026) το σχολείο, οι μαθητές εργάστηκαν ομαδικά με στόχο τη δημιουργία ενός απλού, οικονομικού και ποιοτικού Μενού Κρίσης, ένα προϊόντος, κατάλληλου για περιόδους κρίσης. Καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου τήρησαν αυστηρά όλους τους κανόνες ατομικής υγιεινής, όπως σωστό πλύσιμο χεριών, χρήση καθαρών στολών και διατήρηση καθαρού και οργανωμένου χώρου εργασίας.
Οι μαθητές της Γ τάξης,σε δράσεις φιλαναγνωσίας, επισκέφτηκαν τη Σχολική μας Βιβλιοθήκη,διάβασαν παραμύθια που αφορούν στο νερό, συζήτησαν πάνω σε αυτό ,έγραψαν τα δικά τους ποιήματα και ζωγράφισαν.
Οι μαθητές όλων των τάξεων του Σχολείου μας συνεργάστηκαν και, με βάση το φετινό πρακτικό μας για τις δράσεις μας στο δίκτυο,συνέταξαν τον Οικοκώδικα της σχολικής μονάδας με άξονα το νερό.
Συζήτησαν ,με συντονιστές τους εκπροσώπους τμημάτων, και δημιούργησαν τον Οικοκώδικα ο οποίος αναρτήθηκε σε κεντρικό διάδρομο του Σχολείου . Με θετικά μηνύματα και μικρές συμβουλές για μεγάλες διαφορές , οι μαθητές αποφάσισαν ,έγραψαν και ζωγράφισαν αυτά για τα οποία δεσμεύονται.
@ Τον τρόπο με τον οποίο βγαίνει το ούζο-ένα από τα χαρακτηριστικά προϊόντα της Λέσβου μάθαμε σήμερα. Επισκεφθήκαμε μία από τις παλαιότερες ποτοποιίες του νησιού -την ποτοποιία Ματθαίου-στις εγκαταστάσεις της στην Παγανή Μυτιλήνης.
……………………………………………………………..
Η αφίσα που δημιούργησαν τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας αποτελεί το αποτύπωμα μιας όμορφης και ουσιαστικής εκπαιδευτικής διαδρομής γύρω από το περιβάλλον και την αξία της προστασίας του. Με αφορμή τη δράση μας, τα νήπια παρατήρησαν, συζήτησαν, προβληματίστηκαν και εξέφρασαν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο όσα έμαθαν και ένιωσαν.
Η φροντίδα της υγείας των παιδιών μας συνδέεται άμεσα με την ποιότητα του περιβάλλοντος στο οποίο μεγαλώνουν. Για τον λόγο αυτό, το σχολείο εντάσσει τη διατροφή στις δράσεις αειφορίας και συνεργάζεται με αξιόπιστους φορείς.
Φέτος, οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης συνεργάστηκαν με την οργάνωση «Μπορούμε» στο πλαίσιο της Εθνικής Δράσης για την Αντιμετώπιση της Παιδικής Παχυσαρκίας, στη θεματική: «Το Ταξίδι της Τροφής»
Μέσα από ποικίλες δραστηριότητες σε τμήματα του σχολείου και στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων οι μαθητές/τριες :
* γνωρίζουν τις ομάδες τροφών,
Η εφηβεία, μεταβατική φάση ανάμεσα στην παιδική ηλικία και την ενηλικίωση, είναι μια από τις πιο κρίσιμες και της πιο περίπλοκες περιόδους της ζωής του ανθρώπου. Είναι το πέρασμα από την παιδική ηλικία στην ενήλικη ζωή. Ο κάθε έφηβος δεν χρειάζεται να γνωρίσει μόνο τον εαυτό του, αλλά και το άλλο φύλο και συγκεκριμένα τις διαφορές και τις ομοιότητες που έχει με αυτό. Η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση των εφήβων έχει σκοπό να τους εκπαιδεύσει, ώστε να είναι σε θέση να προασπίσουν την αναπαραγωγική και σεξουαλική τους υγεία.
Συμμετοχή της ΣΤ΄ τάξης στον Διαγωνισμό «Έχουν φτερά και πούπουλα»
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης συμμετέχουν φέτος στον 5ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό «Νίκη Γουλανδρή» με τίτλο «Έχουν φτερά και πούπουλα», που διοργανώνει το Εθνικό Μουσείο Φυσικής Ιστορίας για τη σχολική χρονιά 2025–2026.
Οι μαθητές της Στ ΄τάξης του Α Αρσακείου Τοσιτσείου Δημοτικού Σχολείου Εκάλης συνέλεξαν βιβλία , πιστοί στο πνεύμα της ανακύκλωσης και τα προσέφεραν στην αστική μη κερδοσκοπική εταιρεία Library 4 all η οποία στηρίζει την δια βίου μάθηση , την καλλιτεχνική έκφραση και την ανάδειξη του πολιτισμού με σκοπό της φιλαναγνωσίας .
Όταν το χιόνι μας μιλά για τη Γη…
Σήμερα η Κοζάνη μάς χάρισε χιόνι και εμείς το υποδεχτήκαμε όπως ξέρουν τα παιδιά: με παιχνίδι, γέλια και έναν χιονάνθρωπο φτιαγμένο από χαρά. ❄️☃️
Παρατηρήσαμε το κρύο, το άσπρο τοπίο και σκεφτήκαμε πως ο καιρός αλλάζει… άλλοτε μας προσφέρει τέτοιες όμορφες στιγμές και άλλοτε μας εκπλήσσει με τρόπους που μας κάνουν να αναρωτιόμαστε.
Στο πλαίσιο του προγράμματος για το Οικολογικό Σχολείο, οι μαθητές του σχολείου μας ασχολήθηκαν με ένα ιδιαίτερα σημαντικό και επίκαιρο θέμα: τη ρύπανση των υδάτων και την καταστροφή που προκαλείται στις θάλασσες και τις ακτές από τα πλαστικά. Μέσα από συζητήσεις, δραστηριότητες και καλλιτεχνικές δημιουργίες, τα παιδιά κατάφεραν να συνδέσουν τη γνώση με τη δράση και να εκφράσουν τη φαντασία τους για έναν κόσμο πιο καθαρό και βιώσιμο.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τους Πιγκουίνους, οι μαθητές μας συμμετείχαν σε μια βιωματική και δημιουργική δράση, ενταγμένη στο πλαίσιο του προγράμματος Οικολογικά Σχολεία και στον θεματικό άξονα «Θάλασσες και Ακτές», που αποτελεί και τον κοινό τόπο στον οποίο ανήκουμε όλοι.
Περιγραφή:
Οι μαθητές/τριες του σχολείου συμμετείχαν σε μια βιωματική χριστουγεννιάτικη δράση αξιοποιώντας αδιάθετες εφημερίδες από τον τοπικό τύπο. Σε κάθε παιδί δόθηκε ένα φύλλο εφημερίδας, πάνω στο οποίο έγραψε τη δική του ευχή για τις γιορτές των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς. Οι εκπαιδευτικοί, κρατώντας τρίγωνα, τραγούδησαν τα κάλαντα. Αντί για χρήματα, οι μαθητές/τριες πρόσφεραν τις γραπτές ευχές τους.
Δραστηριότητες:
Σελίδες
