Δραστηριότητες - Νέα σχολείων
Το Νηπιαγωγείο Αυλωναρίου Εύβοιας συμμετείχε στην Εκπαιδευτική Δράση STEAM Νηπιαγωγείου: «Μια βόλτα στην πόλη μου» (WRO Hellas), στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA2, με τίτλο "Eco Tweet".
Το Νηπιαγωγείο Αυλωναρίου Εύβοιας συμμετείχε στον 22ο Διαγωνισμό Κατασκευής Ξύλινης Φωλιάς στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA2, με τίτλο "Eco Tweet".Στόχος της συμμετοχής του φορέα ήταν η περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των μαθητών, αλλά και η εμπλοκή των γονέων στην κατασκευή της ξύλινης φωλιάς.
Εργαστήριο κινούμενης εικόνας
Στα πλαίσια του 2ου Φεστιβάλ Παιδικού Βιβλίου Αστυπάλαιας πραγματοποιήθηκε το τετραήμερο Εργαστήριο κινούμενης εικόνας.
Το τετραήμερο εργαστήριο κινούμενης εικόνας ήταν αφιερωμένο στον υδροβιότοπο της Αστυπάλαιας και σε ένα ευρύτερο πλαίσιο στην μόλυνση της θάλασσας.
Ο τίτλος του ευρωπαϊκού έργου KA229 αποτελεί συμπύκνωση των εμπειριών του σχολείου μας τα τελευταία 4 χρόνια. Φιλοδοξούμε να επεκτείνουμε τη δράση μας με περισσότερες συνεργασίες σε ευρωπαϊκό επίπεδο και να αφυπνίσουμε τη συνείδηση των μαθητών μας και μελλοντικών πολιτών. Σε μία εποχή που το περιβάλλον δέχεται πολλαπλές απειλές με αποτέλεσμα η ίδια ζωή να απειλείται άμεσα, είναι επιτακτική η ανάγκη της αυτορρύθμισης, της ανάπτυξης οικολογικής συνείδησης και δεξιοτήτων σενεργασίας για το καλό αυτού του πλανήτη. Έχουμε ήδη αργήσει, αλλά δεν χάθηκε η ελπίδα.
Η περιβαλλοντική ομάδα του σχολείου μας άρχισε τη δράση της το Μάρτιο του 2019. Η επιλογή των μαθητών/μελών της έγινε με δημοκρατικές διαδικασίες και αφού προηγήθηκε ενημέρωση από τους εκπαιδευτικούς για τους στόχους του προγράμματος. Ακολούθησαν συναντήσεις μαθητών και ενημέρωση από όσους έθεσαν υποψηφιότητα για συμμετοχή στην ομάδα. Η πρώτη συνεδρίαση της ομάδας έγινε στις 18 Μαρτίου κια ακολούθησαν άλλες τρεις μέχρι τη λήξη του σχολικού έτους.
Κατά τη διάρκεια των διακοπών του Πάσχα η τεχνική υπηρεσία του Δήμου Μαρκοπούλου έβαψε την όψη του κτιρίου του σχολείου, κάτι που επιθυμούσαν πολλά χρόνια οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και οι μαθητές και είχε συμπεριληφθεί στο σχέδιο δράσης μας!
Προκειμένου οι μαθητές/τριες του σχολείου να αποκτήσουν πληρέστερη εικόνα για το από που έρχεται το νερό στο σπίτι μας, πώς και πού καθαρίζεται κτλ. διοργανώθηκε η παρούσα εκδρομή.
1ος σταθμός
Επίσκεψη στις δημοτικές εγκαταστάσεις καθαρισμού του νερού και αναλυτική ενημέρωση από τον αρμόδιο υπάλληλο του Δήμου Νάξου και Μικρών κυκλάδων κο Μανωλά.
2ος σταθμός
Επίσκεψη στη λιμνοδεξαμενή των Εγγαρών και το φράγμα της Φανερωμένης.
Με τους μαθητές/τριες της Γ τάξης επισκεφτήκαμε τις εγκαταστάσεις υδροδότησης της Βίβλου, ώστε να έχουν εικόνα της διαδρομής που ακολουθεί το νερό για να φτάσει μέχρι τις βρύσες των σπιτιών μας. Επιπλέον είχαν την ευκαιρία να συνειδητοποιήσουν τον λόγο για τον οποίο τα υδραγωγεία κατασκευάζονται ψηλοτερα από τα σπίτια.
Συζητήσαμε το πρόβλημα που αντιμετώπισε το νησί μας με το νερό και στη συνέχεια στην ερώτηση «πώς μπορούμε να εξοικονομήσουμε νερό;» υπήρξε καταιγισμός ιδεών από τα παιδιά. Συλλέξαμε πληροφορίες και από το διαδίκτυο για τους τρόπους εξοικονόμησης νερού. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομαδούλες και χρωμάτισαν όλες αυτές τις συμβουλές με τη μορφή σταγόνων, έπειτα φτιάξαμε μια αφίσα όπου κολλήσαμε όλους αυτούς τους τρόπους εξοικονόμησης νερού, ώστε τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν πόσο σημαντικό είναι το νερό και να μην το σπαταλάνε χωρίς λόγο.
Μετά την πρώτη παρουσίαση για τις μορφές του νερού στη φύση παρατηρήσαμε τον κύκλο του νερού μέσα από το ταξίδι μιας σταγόνας που είδαμε σε βίντεο.
Έπειτα συζητήσαμε τις έννοιες εξάτμιση, βροχόπτωση, συμπύκνωση και συγκέντρωση. Ακολούθησε το πείραμα με την εξάτμιση του νερού και την υγροποίηση των υδρατμών.
ΠΕΙΡΑΜΑ
Διαθέτουμε:
• Ένα βραστήρα
• Επιφάνεια
Έπειτα τέθηκε η ερώτηση «πού συναντάμε το νερό στη φύση;» τότε ακολούθησε καταιγισμός ιδεών και στη συνέχεια καταγραφή αυτών σε χαρτόνι από τους ίδιους τους μαθητές.
Αργότερα μέσα από μια ευχάριστη άσκηση στο διαδραστικό πίνακα οι μαθητές έμαθαν να συνδέουν έννοιες που αφορούν το νερό με τις αντίστοιχες εικόνες.
1) Μορφές νερού στη φύση
2) Υδρολογικός κύκλος
3) Εξοικονόμηση νερού
Σκοπός αυτού του εκπαιδευτικού προγράμματος ήταν οι μαθητές της Α' και Β' τάξης να γνωρίσουν το νερό, να συνειδητοποιήσουν την αξία του στη ζωή μας και ευαισθητοποιηθούν στην ανάγκη ορθολογικής χρήσης και προστασίας του.
Η γνωριμία με το νερό ξεκίνησε με αφορμή ένα βίντεο στο διαδίκτυο όπου παρουσιάζεται το νερό στη φύση στις διάφορες μορφές του.
Το προηγούμενο διάστημα, λόγω της έλλειψης νερού, μπήκε στο λεξιλόγιο των μαθητών/τριών και της τοπικής κοινωνίας και η αφαλάτωση.
Πώς μπορούμε όμως να διαχωρίσουμε το νερό με το αλάτι;
Πείραμα
Υλικά
- 2 μεγάλα μπολ
- μεμβράνη
- 2 μικρά μπολ
- αλάτι
- χρώμα ζαχαροπλαστικής
Οι μαθητές/τριες των Γ και Δ τάξεων είχαν την ευκαιρία να το διαπιστώσουν με τα ίδια τους τα μάτια.
Στα πλαίσια του προγράμματος, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Γυμνάσιο Βίβλου και στο εργαστήριο Φυσικής και Χημείας. Εκεί είχαν την ευκαιράι υπό την καθοδήγηση του καθηγητή Φυσικής κου Μαργαρίτη Απόστολου να παρατηρήσουν στο μικροσκόπιο την εικόνα του βρόμικου νερού και να δουν, ακόμη και μέδουσες που ζουν σε αυτό.
Το νερό κυλάει στις πλαγιές και στα βουνά, παρασύρει πέτρες, χώματα και ότι άλλο βρει στο πέρασμάτου, πώς έρχεται καθαρό στο σπίτι μας;
Με ποιο τρόπο μπορούμε να καθαρίσουμε το βρόμικο νερό;
Κατασκευάζουμε ένα φίλτρο νερού.
Υλικά που θα χρειαστούμε:
- Ένα μπουκάλι πλαστικό από νερό
- Βαμβάκι
- Καρβουνόσκονη
- Άμμος, χαλίκι ψιλό, χαλίκι χοντρό
- Βρόμικο νερό
Οι μαθητές/τριες εργάστηκαν ομαδικά και κάθε ομάδα δημιούργησε το δικό της φίλτρο και καθάρισε το δικός της νερό. Τα αποτελέσματα ήταν αρκετά αντυπωσιακά.
Η ενασχόληση με το θέμα ξεκίνησε με συζήτηση γύρω από το πρόβλημα της έλλειψης νερού, μιας και το θέμα αυτό ήταν στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος ολόκληρο το προηγούμενο χρονικό διαάστημα.
Αφού μέσα από τη συζήτηση οι μαθητές/τριες ανακάλεσαν στη μήμη τους το πρόβλημα της διαχείρισης του νερού τους ζητήθηκε, όπως ήταν χωρισμένι σε ομάδες να συζητήσουν και να καταλήξουν σε ζωγραφιές στις οποίες θα αποτυπώνονται οι παράγοντες που επηρεάζουν τα αποθέματα του νερού στον τόπο μας.
Στόχος του περιβαλλοντικού προγράμματος «ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΕ ΔΡΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ» ήταν η ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής και τη σημασία της μείωσης του ενεργειακού αποτυπώματος του σχολείου και συνδέθηκε με τα παρακάτω:
Συμμετοχή στο πρόγραμμα «ΣΧΟΛΕΙΑ ΑΝΟΙΧΤΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ, 2017-2019 (ΒΕΡΟΛΙΝΟ ΑΘΗΝΑ)» που υλοποιήθηκε από το Δήμο Αθηναίων.
Όλοι οι μαθητές με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών δημιούργησαν τον ΟΙΚΟΚΩΔΙΚΑ ΤΗΣ ΑΥΛΗΣ, ένα σύνολο κανόνων υπεύθυνης στάσης και συμπεριφοράς στην αυλή του σχολείου μας. Ο οικοκώδικας τοιχοκολλήθηκε σε εμφανές σημείο στο προαύλιο και στις αίθουσες διδασκαλίας.
Την Παρασκευή 12 Απριλίου 2019 οι μαθητές μας με τη βοήθεια των εκπαδευτικών, γονέων, γιαγιάδων και παππούδων φύτεψαν δέντρα (λεμονιές, κορομηλιά, ροδιά), αρωματικά φυτά (λεβάντες, μέντες, δυόσμους) και λουλούδια (τριανταφυλλιές, ορτανσίες, γεράνια, κατιφέδες) περιμετρικά στην αυλή του σχολείου. Τα φυτά μας τα πρόσφερε ο Πρόεδρος της Κοινωφελούς Δημοτικής Επιχείρησης Μαρκοπούλου με τη συμβολή της Αντιδημάρχου Παιδείας του Δήμου Μαρκοπούλου.
Σελίδες
