1ο Νηπιαγωγείο Κιτσίου
Τα νέα του Σχολείου μας
Το σχολείο μας επισκέπτονται καθημερινά αρκετά πουλιά.Οι μαθητές έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τους μικρούς μας φίλους και έτσι αποφασίσαμε να τους γνωρίσουμε καλύτερα.Τα παιδιά ανά ομάδες ανέλαβαν να συγκεντρώσουν πληροφορίες και φωτογραφικό υλικό με τη βοήθεια των γονιών τους. Στη συνέχεια και αφού επεξεργαστήκαμε το υλικό που συγκεντρώθηκε θελήσαμε να παρατηρήσουμε τα πουλιά που επισκέπτοναι την αυλή μας. Καθίσαμε πολύ ήσυχα και μια μαθήτρια χρησιμοποίησε την ''Λαλίτσα'' για να καλέσει τα πουλιά.
Με τα φυλλαράκια από τα αρωματικά φυτά της αυλής μας παίξαμε παιχνίδια όσφρησης. Τα τοποθετήσαμε σε βαζάκια και μυρίζοντάς τα οι μαθητές προσπαθούσαν να τα αναγνωρίσουν. Το παιχνίδι άρεσε πολύ στα παιδιά και σκεφτήκαμε να δημιουργήσουμε μια γωνιά την οποία θα μπορούν να επισκέπτονται οι μαθητές και να αναγνωρίζουν βότανα και μυρωδικά. Εμπλουτίσαμε τη γωνιά με δυόσμο, κανέλα, χαμομήλι, τσάι του βουνού και ρίγανη και δημιουργήσαμε ένα φύλλο εργασίας όπου τα παιδιά μπορούν να κυκλώνουν τις μυρωδιές που αναγνωρίζουν.Ονομάσαμε την καινούρια γωνιά ''Αρωματική γωνιά''.
Ο μύθος με τη Δάφνη και τον Απόλλωνα άρεσε πολύ στα παιδιά και έτσι γεννήθηκε η επιθυμία να τον δραματοποιήσουμε.Καθώς οι βασικοί ήρωες είναι μόνο δύο σκεφτήκαμε ποιους άλλους θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε ώστε όλα τα παιδιά να έχουν ρόλους.Έτσι στη μικρή μας παράσταση συμμετείχαν ο μπαμπάς και η μαμά της Δάφνης, οι φίλες της οι νύμφες και τα δέντρα του δάσους. Χρησιμοποιήσαμε κάποια αξεσουάρ και πολύ φαντασία. Ήταν μια πολύ όμορφη εμπειρία για όλους μας.
Στην αυλή του σχολείου μας είναι φυτεμένα αρκετά δέντρα και φυτά μεταξύ των οποίων δάφνες και δεντολίβανα.
Σκεφτήκαμε με τους μαθητές μας να δημιουργήσουμε μια μουσική γωνιά στην αυλή μας χρησιμοποιώντας αυτοσχέδια μουσικά όργανα από μεταλλικά και ξύλινα σκεύη κουζίνας.Για να συνγκεντρώσουμε τα απαραίτητα ζητήσαμε τη βοήθεια των γονέων οι οποίοι με μεγάλη προθυμία μας προμύθευσαν με κατσαρολάκια, μπρίκια, κουτάλες μεταλλικές και ξύλινες, μεταλλκά ταψάκια και διάφορα άλλα. Στη συνέχεια τα κρεμάσαμε στο σημείο που επιλέξαμε και τα παιδιά με μεγάλο ενθουσιασμό ξεκίνησαν να παίζουν.
Οι μαθητές του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να συμμετέχουν σε ένα αθλητικό πρόγραμμα που είχε σκοπό να γνωρίσουν το αγώνισμα του ακοντισμού. Το πρόγραμμα παρουσίασε πρώην αθλητής του αγωνίσματος ο οποίος μίλησε στα παιδιά και τους έδειξε το σωστό τρόπο λαβής και ρίψης του ακοντίου χρησιμοποιώντας ειδικά διαμορφωμένα ακόντια.Στη συνέχεια τα παιδιά έκαναν ρίψεις και το διασκέδασαν πραγματικά!
Ενθαρρύνουμε τους μαθητές να παρατηρήσουν και να περιγράψουν την αυλή μας. Τα παιδιά ονοματίζουν και περιγράφουν τα παιχνίδια της αυλής καθώς και στοιχεία του φυσικού περιβάλλοντος όπως τους θάμνους και τα δέντρα και που είναι φυτεμένα περιμετρικά της αυλής.Προτείνουμε στους μαθητές να δημιουργήσουμε το χάρτη της αυλής και τα παιδιά ατομικά ή σε ζευγάρια αναλαμβάνουν να ζωγραφίσουν τα παιχνίδια, τα δέντρα και τους θάμνους.Στη συνέχεια βάφουν τη βάση και κολλούν τις ζωγραφιές τους στα κατάλληλα σημεία.
Συγκεντρωθήκαμε στην αυλή του σχολείου μας, μαθητές και εκπαιδευτικοί και ως μέλη της περιβαλλοντικής μας επιτροπής συζητήσαμε σχετικά με τη διαμόρφωση περιοχών στον αύλειο χώρο όπου τα παιδιά θα μπορούν να ασχολούνται με διαφορετικές δραστηριότητες. Οι μαθητές όρισαν τους χώρους, τον τρόπο λειτουργίας τους και τις δραστηριότητες με τις οποίες θα μπορούσαν να ασχοληθούν.
Η ενασχόληση με τα σχήματα είναι από τις αγαπημένες των παιδιών.Σκεφτήκαμε να αναζητήσουμε σχήματα στην αυλή του σχολείου μας.Οι μαθητές χωρίζονται σε τέσσερις ομάδες. Η κάθε μία είναι υπεύθυνη για ένα διαφορετικό σχήμα.Τα παιδιά παρατηρούν και καταγράφουν όπως μπορούν τα αντικείμενα που ανακαλύπτουν.Στη συνέχεια η κάθε ομάδα παρουσιάζει στους υπόλοιπους μαθητές τις ανακαλύψεις της.
Σελίδες
