Δραστηριότητες - Νέα σχολείων
Στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων Θαλαsos και σε συνεργασία με την helmepa την Ελληνική ένωση προστασίας θαλάσσιου περιβάλλοντος φτιάξαμε αφίσα με σκοπό να αποτρέψουμε τη ρίψη σκουπίδιών, πλαστικών σε θάλασσες και ακτές. Η αφίσα τοποθετήθηκε μεταξύ δύο σχολείων της Ροδόπολης σε εμφανές σημείο προκειμένου να υπάρξει δυνατότητα πληροφόρησης και ευαισθητοποίησης .
Φυτέψαμε λουλούδια , βότανα και μυρωδικά όλοι μαζί ( γονείς , μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί ) στον κήπο του σχολείου μας , όπως κάναμε κάθε χρόνο με εξαίρεση τα δύο τελευταία χρόνια της πανδημίας.
Σε συνεργασία με το τμήμα διαβούλευσης και εθελοντισμού του Δήμου Διονύσου και μετά απο απόφαση των μαθητικών συμβουλίων πραγματοποιήσαμε δεντροφύτευση με μαθητές/τριες και γονείς στην κοινότητα της Ροδόπολης , κοντά στις πυρόπληκτες περιοχές.
Κατά τη διάρκεια του σχ.έτους 2021-2022, η Γ΄ τάξη του σχολείου μας πραγματοποίησε την αναβάθμιση του σχολικού μας κήπου στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος "Μια Διαφορετική Βόλτα Στην Αυλή Του Σχολείου Μας!' . Οι μαθητές κατέγραψαν τα φυτά της σχολικής αυλής, τα πολλαπλασίασαν με τη μέθοδο των μοσχευμάτων και τα φύτεψαν στο κηπάκι μας! Επίσης, φύτεψαν φυτά που αγόρασαν κατά την επίσκεψή τους στην Ανθοκομική Έκθεση Ηλιούπολης, καθώς και άλλα που μας προσέφερε ο Δήμος Ηλιούπολης.Το αποτέλεσμα είναι ένας όμορφος, μυρωδάτος, δροσερός κήπος!
Ξεκίνησαν τις διακοπές τους οι μαθητές λίγες μέρες αφότου έκλεισαν τα σχολεία. Οι μαθητές μας Γιώργος και Στέλιος βρέθηκαν με τους γονείς τους στην Αθήνα και χάζεψαν για πολλές ώρες άγρια ζώα στο Αττικό ζωολογικό πάρκο. Να τι μας έγραψαν συνοδεύοντας τις φωτογραφίες που μας έστειλαν.
@@ Την Πέμπτη 16 Ιουνίου 2022 ξεκινήσαμε την εκδρομή μας στην Αθήνα και επισκεφτήκαμε για πρώτη φορά το Αττικό πάρκο, έναν πανέμορφο ζωολογικό κήπο με σπάνια είδη ζώων, ερπετών και πουλιών που μας εντυπωσίασε και μας ενθουσίασε.
@@ Τα λαογραφικά έθιμα του Κλήδονα και τα Κάψαλα θα αναβιώσουν σήμερα και αύριο σε αρκετά χωριά του νησιού. Το έθιμο πραγματοποιείται στις 23 και 24 Ιουνίου, ημέρες που συμπίπτουν με το θερινό ηλιοστάσιο.
………………………………………
@@ Μετά τον Κλήδονα ανάβουν οι φωτιές και καίγονται τα στεφάνια της Πρωτομαγιάς. Οι φωτιές λέγονται κάψαλα, και ανάβουν στις 24 Ιουνίου, συνήθως σε σταυροδρόμια τη γιορτή του Αγίου Ιωάννη, που είναι η μεγαλύτερη μέρα του καλοκαιριού.
…………………………..............
Μετα απο απόφαση των μαθητικών συμβουλίων, μαθητές /τριες , γονείς και εκπαιδευτικοί φυτέψαμε λουλούδια στης πλατεία της Ροδόπολης . Η πλατεία της Ροδόπολης είναι το μέρος οπου τα παιδιά παίζουν εκτός σχολείου. Ωστόσο τα παιδιά και οι γονείς στην έρευνα πεδίου που έκαναν πρίν απο την φύτευση των λουλουδιών παρατήρησαν προβλήματα πχ . σκουπίδια , χαλασμένη βρύση κα. Ζητήσαμε τη βοήθεια της κοινότητας και της Υπηρεσίας Πρασίνου για την απομάκρυνση των σκουπίδιών και την επισκευή κάποιων αντικειμένων της πλατείας.
Διαθεματική και πολιτισμική προσέγγιση της αγγλικής γλώσσας –Συνεργασία τομέων (Γεωπονίας -Τροφίμων και Περιβάλλοντος, Οικονομίας, Πληροφορικής): Σχεδιασμός μενού για κυλικείο βρετανικού σχολείου εστιάζοντας στην μεσογειακή διατροφή.
Στόχοι αναγκαιότητα
Η δράση αποσκοπεί στην διαθεματική διαπολιτισμική προσέγγιση της ξένης γλώσσας.
Οι μαθητές του ολοήμερου τμήματος ,κατάφεραν μετά από παρότρυνση των εκπαιδευτικών ,να διαχωρίζουν και να ανακυκλώνουν σωστά τα απορρίμματα που προέκυπταν μετά τα γεύματα.
Αναφορικά με τα πλαστικά απορρίμματα και τη διαχείρισή τους, πρέπει να πούμε πως έγινε σωστή χρήση του μπλε κάδου καθώς καταλήγουν σε αυτόν οι πλαστικές συσκευασίες αφού καθαριστούν . Τα στερεά απόβλητα επίσης συλλέγονται σε ειδικό κάδο με σκοπό τη σίτιση οικόσιτων και αδέσποτων ζώων .
Με γνώμονα το σχέδιο δράσης και τα θέματα με τα οποία θα ασχοληθούμε σαν σχολική κοινότητα, διαμορφώσαμε και εφαρμόσαμε τον οικοκώδικα του σχολείου. Προσπαθήσαμε να επιτύχουμε την αλλαγή στάσης και την συμμετοχή όλων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον .Στόχος μας άλλωστε είναι να γίνουμε ένα οικολογικό σχολείο!!!
Οι ανεξέλεγκτες και καταστροφικές πυρκαγιές, οι οποίες αποτελούν ένα σύνηθες πλέον φαινόμενο, επηρεάζουν αρνητικά το κλίμα της κάθε περιοχής που εκδηλώνονται και εξαιτίας της κλιματικής αυτής κρίσης, οι μαθητές αποφάσισαν να αποδώσουν μέσα σε έναν τρισδιάστατο πίνακα τα συναισθήματά τους, δηλαδή πώς βλέπουν μία καμένη γη σε σύγκριση μιας πράσινης γης.
Στο πλαίσιο των συνεργαζόμενων Περιβαλλοντικών Προγραμμάτων 2021-22 δημιουργήθηκε η εικονική επιχείρηση κάθετης ολοκλήρωσης «S.G.R.A.S» (Sustainable Robotic Greenhouse Aloe vera Solutions) με κύριο θέμα την aloe vera και την χρήση της στα καλλυντικά.
1. «Aloe vera: Το βότανο της Αθανασίας με Νέες Τεχνολογίες»
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: κα. Χριστίνα Τετριμέλη
2. «Aloe vera: Ο θησαυρός της φύσης εντός θερμοκηπίου»
Συνεχίστηκε και φέτος 2021-2022 στο σχολείο μας η συλλογή χαρτιού, πλαστικών καπακιών, μπαταριών & τόνερ εκτυπωτών/φωτοτυπικών για ανακύκλωση.
Στα πλαίσια του 4ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων για την σχολική χρόνια 2021 -2022 - ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ- υλοποιήσαμε περιβαλλοντικό πρόγραμμα με θέμα «Η Λίμνη μας»
Στόχος του η ενημέρωση - ευαισθητοποίηση των μαθητών για το οικοσύστημα και τις αξίες της λίμνης Παμβώτιδας.
—Επίσκεψη στο Κέντρο Πληροφόρησης του ΦΟΡΕΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΛΙΜΝΗΣ ΠΑΜΒΩΤΙΔΑΣ
Επίσκεψη σε φυτώριο
Σήμερα στα πλαίσια της θεματικής ενότητας που αφορά το περιβάλλον και τη ζωή του φυτού, επισκεφτήκαμε το φυτώριο -
ανθοπωλείο: Άνθη-Φυτά Παπαχρήστου Ανθοποιήματα Περιηγηθήκαμε στους χώρους του, θαυμάσαμε την ομορφιά των λουλουδιών αλλά και γνωρίσαμε απο κοντά τις κατηγορίες των φυτών. Επιστρέψαμε στο σχολείο γεμάτοι εικόνες, πλημμυρισμένες από τα χρώματα και τις μυρωδιές των λουλουδιών.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα : Παιδική Helmepa «Η Θάλασσα είναι ζωή» ολοκληρώθηκε με τη συμμετοχή μας στο διαγωνισμό ζωγραφικής «Ο Γλάρος της Helmepa: 40 χρόνια, όχι σκουπίδια, όχι πλαστικά στις θαλασσες μας!».
Οι μικροί μας μαθητές έλαβαν σήμερα τα αναμνηστικά μετάλλια για την προσπάθειά τους!
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!
Στο πλαίσιο της Εισαγωγής στην Ακουστική Οικολογία, τα παιδιά της Ε' τάξης μετά από πλήθος δραστηριοτήτων βιωματικής μάθησης όπου κατανόησαν τις έννοιες της ακουστικής οικολογίας, της ηχορύπανσης, του ηχοτοπίου, και τον διαχωρισμό μεταξύ φυσικών και τεχνητών ήχων, δημιούργησαν με την χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών του σχολείου τις δικές τους συνθέσεις ηχοτοπίων. Ήταν η τελική τους εργασία σε ψηφιακή μορφή καθώς μέσα στην τάξη είχαν δημιουργήσει τις δικές τους συνθέσεις ηχοτοπίων με την χρήση των αυτοσχέδιων μουσικών οργάνων με ανακυκλώσιμα υλικά.
Σελίδες
