Δραστηριότητες - Νέα σχολείων
Θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες προς τον Δήμο Πυλαίας-Χορτιάτη και ιδιαίτερα προς τον Αντιδήμαρχο Περιβάλλοντος – Καθαριότητας και τους συνεργάτες του, οι οποίοι ανταποκρίθηκαν άμεσα στο αίτημά μας και στήριξαν έμπρακτα τη δράση εξωραϊσμού του σχολείου μας, προσφέροντας τα δέντρα και συμβάλλοντας στην υλοποίηση της δενδροφύτευσης στον αύλειο χώρο.
Μετά από την εκστρατεία ενημέρωσης που πραγματοποίησαν οι μαθητές της Περιβαλλοντικής μας ομάδας προς τους συμμαθητές τους, δόθηκε η εκκίνηση και πλέον τα μπουκάλια του νερού και τα κουτάκια των αναψυκτικών έγιναν... πολύτιμα αντικείμενα που φέρνουν τα συμμετέχοντα τμήματα ένα βήμα πιο κοντά στη νίκη!
Στο πλαίσιο του προγράμματος «Οικολογικά Σχολεία -Ενέργεια» ,οι μαθητές της Α’ Δημοτικού συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε ποικίλες δημιουργικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
Αρχικά δημιούργησαν μια ιστορία με ήρωες τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, δίνοντας φωνή στον ήλιο ,τον άνεμο, την φωτιά και το νερό. Στην συνέχεια, απάντησαν γραπτά σε ερωτήσειςκατανόησης πάνω στο κείμενο, ενισχύοντας τη γλωσσική τους έκφραση και την κριτική τους σκέψη.
Στο πλαίσιο της συμμετοχής του σχολείου μας στο πρόγραμμα «Οικολογικά Σχολεία -Ενέργεια»,οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ Δημοτικού ,παρακολούθησαν εκπαιδευτικά βίντεο με στόχο την εισαγωγή τους σε βασικές έννοιες που αφορούν την ενέργεια, τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και την ανάγκη προστασίας του περιβάλλοντος.
Την Πέμπτη 15 Ιανουαρίου οι μαθητές της Β και ΣΤ του σχολείου μας προέβησαν στη συλλογή των προΪόντων του σχολικού κήπου (μαρούλι, μπρόκολο, κρεμμύδια, μαϊντανός, καρότο, παντζάρι, κουνουπίδι) τα οποία ωρίμασαν κατόπιν εντατικής φροντίδας και περιποίησης από όλους τους μαθητές του σχολείου μας από την αρχή του σχολικού έτους μέχρι και σήμερα.
Η θεατρολόγος κα Μελίνα Παπαγιάννη, με αφορμή το κείμενο "Στάση δροσοσταλίδων" από το βιβλίο της Γλώσσας της Δ' τάξης, δημιούργησε ένα θεατρικό. Οι μαθητές της Δ' τάξης το παρουσίασαν στο σχολείο. Τα οικολογικά μηνύματα του θεατρικού για τη σημαντικότητα του νερού στη ζωή μας ήταν έντονα και απόλυτα κατανοητά για τους μαθητές.
Ο φυσικός - μετεωρολόγος κος Τσατραφύλλιας επισκέφτηκε το σχολείο μας και μέσα από μία βιωματική παρουσίαση ενημέρωσε τα παιδιά για τα καιρικά φαινόμενα, την υπερθέρμανση του πλανήτη, τον κύκλο του νερού και τα ακραία καιρικά φαινόμενα. Επιπλέον, εξήγησε πόσο σημαντική είναι η συμπεριφορά μας -το οικολογικό μας αποτύπωμα- για την προστασία του περιβάλλοντος.
Οι μαθητές με προτροπή της περιβαλλοντικής επιτροπής , συζήτησαν και συναποφάσισαν για ένα θέμα σχολικής καθημερινότητας που τους απασχολούσε, αποδεικνύοντας στην πράξη , πως η υπευθυνότητα, η συμμετοχή και η δημοκρατική κουλτούρα καλλιεργείται στο σχολείο μας. Τη δράση παρακολουθήσαν και οι φιλοξενούμενοι εκπαιδευτικοί από τη Λιθουανία, στα πλαίσια του Ευρωπαικού προγράμματος Εrasmus+ και είδαν τρόπους ενίσχυσης της παιδικής φωνής και της ενεργούς συμμετοχής των παιδιών.
Για μία εβδομάδα (Δευτέρα 12-01-2026 έως Παρασκευή 16-01-2026) οργανώσαμε στο Νηπιαγωγείο μας δράση συλλογής βιολογικού υλικού για λιπασματοποίηση. Πρόκειται για τη δημιουργία φυτικού λιπάσματος από οικιακά "σκουπίδια" τα οποία, στις κατάλληλες συνθήκες, δημιουργούν φυσικό υλικό για εδαφοβελτίωση. Σκοπός μας είναι να ενισχύσουμε με λίπασμα-κόμποστ το έδαφος στο σχολικό μας λαχανόκηπο!
Με τους μαθητές της Β Δημοτικού δημιουργήσαμε υγιεινές μπάρες ενέργειας,με στόχο να συνδυάσουμε τη σωστή διατροφή με τη φροντίδα του περιβάλλοντος.Οι μπάρες περιέχουν φυσικά συστατικά όπως βρώμη, ξηρούς καρπούς, μέλι και φρούτα, παρέχοντας θρεπτικά συστατικά που ενισχύουν την ενέργεια και τη συγκέντρωση των μαθητών.Ειναι μια γευστική και θρεπτική επιλογή για το σχολικό κολατσιό,που βοηθά τα παιδιά να διατηρούν τη σωστή ισορροπία στη διατροφή τους.Ηταν μία διασκεδαστική και εκπαιδευτική διαδικασία για τους μαθητές της Β τάξης ,που ενθαρρύνει τη συνεργασία και δημιουργικότητα.
Το 8ο Δημοτικό Αμπελοκήπων μετράει το "αποτύπωμά" του!
Με στόχο ένα πιο "πράσινο" και βιώσιμο σχολείο, οι μαθητές μας ανέλαβαν δράση! Τις προηγούμενες ημέρες, ομάδες παιδιών πραγματοποίησαν την πρώτη επίσημη καταγραφή της κατανάλωσης βασικών πόρων του σχολείου μας: ηλεκτρικού ρεύματος, νερού και χαρτιού.
Τι κάναμε:
Ελέγξαμε τους μετρητές ενέργειας και νερού για να καταλάβουμε πόσο καταναλώνουμε καθημερινά.
Καταγράψαμε την ποσότητα χαρτιού που χρησιμοποιείται στις τάξεις και στο γραφείο.
Τα παιδιά ευαισθητοποιούνται στην ανακύκλωση των ηλεκτρικών συσκευών. Ο κάδος που δημιουργήθηκε περιέχει αρκετά καλώδια, παλιούς χαλασμένους φορτιστές, μικρές ηλεκτρικές συσκευές και καμμένα χριστουγεννιάτικα λαμπάκια.
Οι μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας ανακυκλώνουν τελειωμένες μπαταρίες. Οι στήλες των μπαταριών ανανεώθηκαν, αφού οι προηγούμενες είχαν γεμίσει.
Με αφορμή το έντονο κρύο των ημερών και τα κλαδιά που προέκυψαν από το κλάδεμα των δέντρων, τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας αξιοποίησαν φυσικά υλικά του περιβάλλοντος και τα μετέτρεψαν σε νιφάδες χιονιού μέσα από μια δημιουργική κατασκευή.
Οι μαθητές του Γυμνασίου μας ανέλαβαν μια σημαντική πρωτοβουλία για την προστασία του περιβάλλοντος, στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στο πρόγραμμα «Οικολογικά Σχολεία», συγκεντρώνοντας και ανακυκλώνοντας όλα τα πλαστικά μπουκάλια που πετάγονται στο χώρο του σχολείου μας. Η ανακύκλωση δεν είναι απλώς μια συνήθεια, αλλά ένας τρόπος ζωής που συμβάλλει στη διατήρηση ενός καθαρότερου και υγιέστερου πλανήτη για όλους μας. Με τέτοιες πρωτοβουλίες, το σχολείο μας αποδεικνύει ότι η οικολογική παιδεία μπορεί να ξεκινά από την τάξη και να γίνεται πράξη και έξω από το σχολείο στην καθημερινή ζωή.
Στο νηπιαγωγείο, τα «κλειδιά της δημοκρατίας» συνδέονται με την έννοια της ενεργού πολιτειότητας. Τα παιδιά μαθαίνουν ότι είναι μέλη μιας ομάδας και ότι η συμμετοχή τους είναι σημαντική. Εκφράζουν τη γνώμη τους, ακούν τους άλλους, συνεργάζονται και παίρνουν απλές αποφάσεις για την τάξη τους. Με αυτόν τον τρόπο καλλιεργούνται αξίες όπως ο σεβασμός, η υπευθυνότητα και η αλληλεγγύη, δικαιοσύνη, συνεργασία, φιλία, ώστε τα παιδιά να γίνουν ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες από μικρή ηλικία.
@ «Το νερό και η διαχείρισή του άλλοτε και τώρα» ήταν ο τίτλος της διαθεματικής προσέγγισης που παρακολούθησαν σήμερα οι μαθητές της Ε΄ και Στ΄ τάξης. Το μάθημα ακουμπούσε στα γνωστικά πεδία της Φυσική, της Τοπικής Ιστορία και της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής και μεγάλο μέρος του αφορούσε στη βιωματική προσέγγιση όλων των υποδομών, που χρειάζεται το νερό για να φθάσει με ασφάλεια στα σπίτια μας.
……………………………………………………………………
Μέσα από ένα απλό πείραμα, οι μικροί μας μαθητές παρατήρησαν πώς η ζέστη του ήλιου μπορεί να παγιδεύεται, όπως συμβαίνει στη Γη με το φαινόμενο του θερμοκηπίου.
Η παρατήρηση, η σύγκριση βοήθησαν τους μαθητές να κατανοήσουν μια σημαντική περιβαλλοντική έννοια μέσα από το παιχνίδι και την εμπειρία.
Με οδηγό τη φαντασία και με πρωταγωνιστή τον Ποσειδώνα συμμετέχουμε με 2 έργα για τον διαγωνισμό της Παιδική Helmepa “Αν ήμουν ο Ποσειδώνας για μία ημέρα;”
Σελίδες
