Δραστηριότητες - Νέα σχολείων
Στo πλαίσιo του θεματικού κύκλου Ευ Ζην, των Εργαστηρίων δεξιοτήτων, η εκπαιδευτικός Δαμοπούλου Ελένη, με τους μαθητές της Α’ Γυμνασίου και την πολύτιμη βοήθεια του Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού, Μαρίνου Μαρία και Τέτη Πανούτσου, ετοίμασαν διαφορετικές εκδοχές ενός πλήρους και συνάμα υγιεινού πρωινού με πρωταγωνίστρια τη βρώμη.
Οι μαθητές αφού πρώτα βρήκαν συνταγές και πληροφορίες για τη βρώμη, απόλαυσαν ένα σοκολατένιο κέικ βρώμης, ένα porridge βρώμης με σοκολάτα και μπανάνα, brownies βρώμης και πίτσα ομελέτα έκπληξη!
Φέτος, όπως και πέρσι, πήραμε μέρος στην 20η κατά σειρά υλοποίηση της Μαθητικής Εβδομάδας Δράσης της ActionAid και συγκεκριμένα στο πρόγραμμα “Η δύναμη στο πιάτο σου”, η δράση του οποίου εναρμονίζεται και με τους στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών και συγκεκριμένα με τους στόχους 1 (Μηδενική Φτώχεια) και 2 (Μηδενική Πείνα), δίνοντας έμφαση στο ζήτημα της Διατροφικής Δικαιοσύνης (Food Justice).
Οι εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού Σχολείου , μαζί με τον Σύλλογο Γονέων, έπιασαν δουλειά! Τα πινέλα πήραν φωτιά!
Η αυλή μας έγινε πιο χαρούμενη και πιο φωτεινή με τα καινούρια επιδαπέδια παιχνίδια!
Στα πλαίσια του Προγράμματος Ε-twinning ασχολούμαστε με την “Ασφάλεια στο Διαδίκτυο”.
Το διαδίκτυο έχει γίνει βασικό εργαλείο στην εκπαιδευτική διαδικασία και αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητας των παιδιών, ακόμα και των παιδιών νηπιακής ηλικίας. Πολύ σύντομα τα παιδιά μας θα μεγαλώσουν και θα θελήσουν να παίξουν διαδικτυακά παιχνίδια, να ανοίξουν λογαριασμό σε κοινωνικά δίκτυα. Δεν πρέπει λοιπόν να οχυρωθούμε, δεν πρέπει να τους δώσουμε τα εφόδια ώστε να πλοηγούνται στο μέλλον με ασφάλεια στο διαδίκτυο;
Η προαγωγή μιας ισορροπημένης διατροφής είναι σημαντική για όλους μας, ιδιαιτέρως όμως για τα παιδιά στην ηλικία των οποίων εδραιώνονται οι συνήθειες του τρόπου ζωής, που επηρεάζουν τον άνθρωπο για όλη του τη ζωή. Εδώ και αρκετές δεκαετίες γίνεται λόγος για την περίφημη Μεσογειακή Διατροφή και την υπεροχή της σε σχέση με άλλες διατροφικές συνήθειες. Αποδείχτηκε και επιστημονικά ότι η διατροφή των λαών της Μεσογείου, πλούσια σε λαχανικά, όσπρια, φρούτα, δημητριακά και με βασική πηγή λίπους το ελαιόλαδο, συντελεί στη διατήρηση της καλής υγείας και τη μακροζωία.
Το σύνθημά μας στο σχολείο είναι:”Ολοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί”. Κάθε φορά που το λέμε δυναμώνουμε και χαιρόμαστε πολύ. Για το λόγο αυτό, καθημερινά προσπαθούμε να χρησιμοποιούμε λέξεις που μας κάνουν όλους να νιώθουμε όμορφα!
Tο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.) προχώρησε στην καθιέρωση της 4ης Απριλίου ως Πανελλήνιας Σχολικής Ημέρας Φιλοζωίας στα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μετά από εισήγηση του ΙΕΠ.
Με την καθιέρωση της Πανελλήνιας Σχολικής Ημέρας Φιλοζωίας, επιδιώκεται η προώθηση, η ευαισθητοποίηση, η ανάπτυξη της φιλοζωίας και η υπεύθυνη κηδεμονία ζώου συντροφιάς από τους/ τις μαθητές/τριες.
Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης της Σχολικής Μονάδας με τίτλο “Όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί”, πραγματοποιήθηκε διαδικτυακή συνάντηση με το Παράρτημα Τριφυλίας της Δημόσιας Κεντρικής Βιβλιοθήκης Καλαμάτας
την Τετάρτη 14 Φεβρουαρίου 2024.
Η υπεύθυνη εκπαιδευτικός κ. Τεριζάκη Γαρυφαλλιά, αφού μας κέρδισε με το χαμόγελό της, ξενάγησε τους μικρούς μαθητές στον χώρο της βιβλιοθήκης. Στη συνέχεια μας διηγήθηκε το παραμύθι “Όλιβερ” της Birfitta Sif Εκδ. Ίκαρος, μια γλυκιά ιστορία για την διαφορετικότητα.
Τον ερχομό της άνοιξης καλωσόρισαν οι μαθητές του Νηπιαγωγείου Ελεώνα σε συνεργασία με τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου με μια ξεχωριστή περιβαλλοντική δράση.
Οι μαθητές φύτεψαν λουλούδια και λαχανικά στον προαύλιο χώρο του σχολείου τους.
Στόχος της δράσης ήταν τα παιδιά με να αποκτήσουν περιβαλλοντική συνείδηση με έναν βιωματικό τρόπο και να σέβονται το περιβάλλον και όσα αυτό τους προσφέρει από πολύ μικρή ηλικία.
Δημιουργία καταγραφής απορριμμάτων στη τάξη -Διαχωρισμός σκουπιδιών με βάση τα υλικά κατασκευής τους- Δημιουργία Κάδων Ανακύκλωσης
Αρχικά ζητήθηκε από τους μαθητές να ερευνήσουν που υπάρχουν απορρίμματα στη τάξη.Έπειτα με βάση τα υλικά κατασκευής τους έγινε ο διαχωρισμός και ομαδοποιήθηκαν αντίστοιχα.
Τα παιδιά χρησιμοποιώντας ποικίλα εργαλεία και τρόπους προσπαθούν να καθαρίσουν το μολυσμένο νερό. Αρχικά με τσιμπίδες απομακρύνουν τα πλαστικά καλαμάκια, καπάκια και μπουκάλια και έπειτα με έναν μεγάλο μαγνήτη βγάζουν από το νερό τα μεταλλικά αντικείμενα.
Πρόβλημα αντιμετώπισαν στο να απομακρύνουν τα λιωμένα από το νερό χαρτιά. Διαπιστώθηκε λοιπόν ότι ο καθαρισμός των υδάτων είναι δύσκολη υπόθεση και ότι το νερό παρόλες τις προσπάθειες τους παραμένει μολυσμένο, προκαλώντας κινδύνους και αρρώστιες στα ζώα, τα φυτά και τον άνθρωπο.
Με πολύ κέφι ,φαντασία και διάθεση δημιουργήσαμε την αφίσα μας για τον Παιδικό Διαγωνισμό Ζωγραφικής ΗΕLΜΕPΑ με θέμα: “Μην Ψαρώνεις, Μπορούμε να σώσουμε τις θάλασσες”στα πλαίσια προστασίας του περιβάλλοντος.
Μέλη της Μονάδας του Ο.ΦΥ.ΠΕ.Κ.Α επισκέφθηκαν τη σχολική μας μονάδα προκειμένου να πραγματοποιηθούν δράσεις ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των μαθητών μας σχετικά με τη προστασία του περιβάλλοντος, τη χρησιμότητα του νερού και τις αιτίες μόλυνσης. Μετά τη παρουσίαση ακολούθησαν δραστηριότητες κατά τις οποίες οι μαθητές εφάρμοσαν με βιωματικό τρόπο τις γνώσεις που απέκτησαν όπως δημιουργία αφίσας,κολλάζ, τραγούδια και ψυχοκινητικά παιχνίδια.
Ομαδική εργασία κολλάζ :"Αγαπάμε το θαλάσσιο οικοσύστημα και το προστατεύουμε". Οι μαθητές μέσα από την τέχνη μαθαίνουν να αγαπούν και να προστατεύουν τη φύση,υιοθετώντας νέες συμπεριφορές που θα προσφέρουν καλύτερη ποιότητα ζωής στον πλανήτη μας.
Κατά την πορεία των προηγούμενων δραστηριοτήτων έγινε αντιληπτό από τα παιδιά ότι οι ανθρώπινες ενέργειες έχουν επίπτωση στις θάλασσες, στις λίμνες, στα ποτάμια και στα πλάσματα που ζουν σε αυτά. Όμως ήταν δύσκολο να αντιληφθούν ότι επηρεάζονται και τα φυτά που υπάρχουν μέσα και γύρω από τα υδάτινα οικοσυστήματα. Εισάγαμε μια καινούργια έννοια, την έννοια του οικοσυστήματος, και παρακολουθήσαμε σχετικό εκπαιδευτικό βίντεο στο youtube, προκειμένου να γίνει πιο κατανοητή η έννοια από τα παιδιά. Στο βίντεο παρουσιάστηκαν και επεξηγήθηκαν και οι τροφικές αλυσίδες μέσα στο οικοσυστήματα.
« Μια μεγάλη κηλίδα… μια πετρελαιοκηλίδα»
Μία από τις αιτίες της μόλυνσης του νερού είναι τα απόβλητα που ρίχνονται σε θάλασσες, ποτάμια και λίμνες. Διαβάσαμε το βιβλίο με τίτλο «Το νερό» της Michele Mira Pons και μάθαμε ότι τα απόβλητα χωρίζονται σε γεωργικά, αστικά και βιομηχανικά και ότι μπορούν να καθαριστούν πριν χυθούν στο νερό μέσω του βιολογικού καθαρισμού. Παρακολουθούμε στο youtube σχετικό εκπαιδευτικό βίντεο για να γίνει πιο εύληπτο και κατανοητό από τα παιδιά. Στη συνέχεια φτιάχνουμε μια υποτυπώδη μονάδα βιολογικού καθαρισμού στην τάξη.
Στον χώρο της συζήτησης/ολομέλειας, εκθέτει ο κάθε μαθητής τις απόψεις του για να σχεδιάσουμε και να προγραμματίσουμε τις ενέργειες που πρέπει όλοι μαζί να κάνουμε, προκειμένου να βοηθήσουμε τον πλανήτη μας να σωθεί και να έχουν μια καλύτερη ζωή όλα τα πλάσματα που ζουν πάνω στη γη. Οι μαθητές έχουν εντοπίσει τις αιτίες της μόλυνσης (απορρίμματα, γεωργικά, βιομηχανικά και χημικά απόβλητα, πετρελαιοκηλίδες)και τις καταγράφουν με τη βοήθεια της Νηπιαγωγού.
Μια διαφορετική μέρα γεμάτη χαρά και ενθουσιασμό περίμενε τους μικρούς μας μαθητές από νωρίς το πρωί. Σήμερα βρεθήκαμε αντί στη τάξη του Νηπιαγωγείου μας, στο προαύλιο χώρο του γειτονικού μας δημοτικού σχολείου. Ένα Πυροσβεστικό όχημα περίμενε εκεί και δίπλα μας πυροσβέστες αξιωματικοί να μας μεταδώσουν χρήσιμες γνώσεις προκειμένου να μάθουμε να προστατεύουμε τον εαυτό μας, τον συνάνθρωπό μας και τη φύση γύρω μας.
Σελίδες
