Δραστηριότητες - Νέα σχολείων
Μέσα από διάφορες δραστηριότητες (εκπαιδευτικά βίντεο, παραμύθια, βιβλία, εικόνες κατασκευές, εργασίες (ατομικές και ομαδικές), παιχνίδια) εξερευνήσαμε το παράξενο ταξίδι της σταγόνας και μάθαμε για τον Κύκλο του Νερού, έχοντας οδηγό τον Σταγονούλη (κούκλα persona). Γνωρίσαμε τις φάσεις του Κύκλου του Νερού, μάθαμε τη σειρά και την ονομασία τους. Με παιχνιώδη τρόπο τα παιδιά κατανόησαν τη σημασία διατήρησης των φάσεων του Κύκλου του Νερού για τον πλανήτη και τη ζωή όλων των οργανισμών αλλά και των δραστηριοτήτων τους.
Ένα μεγάλο ευχαριστώ στον κ Στογιάννη Σταύρο και τον κ. Σωτηρέλη Παναγιώτη, που αφιλοκερδώς προσφέρθηκαν να φρεζάρουν τον σχολικό μας λαχανόκηπο!
Χάρη στη δική τους βοήθεια, ο κήπος μας είναι πλέον έτοιμος να σπαρθεί από τους μαθητές μας.
Η προσφορά τους είναι πολύτιμη και δείχνει τη δύναμη της συνεργασίας και της ανιδιοτελούς προσφοράς στην εκπαιδευτική μας κοινότητα!"
Οι γονείς των παιδιών έφεραν στο νηπιαγωγείο μας λουλούδια και τα παιδιά τα φύτεψαν στον ειδικά διαμορφωμένο χώρο .Η βοήθεια των γονέων ήταν αναγκαία γιατί το μέρος σκάφτηκε ,έβαλαν βιολογικό χώμα και τα παιδιά μπόρεσαν να φυτέψουν τα λουλούδια .Τα ποτίζουν καθημερινά και παρατηρούν πόσο μεγαλώνουν και πόσο όμορφα μυρίζουν .
Το Φθινόπωρο με τα παιδιά φυτέψαμε εποχιακά λαχανικά (μαρούλια ,κρεμμύδια ),τα ποτίσαμε και παρατηρούσαμε την ανάπτυξή τους .Πράγματι μετά από ένα διάστημα μπορέσαμε και φτιάξαμε την μαρουλοσαλάτα μας ,την οποία και απολαύσαμε .Η χαρά των παιδιών ήταν απερίγραπτη .
Εδώ παρουσιάζουμε το συνεργατικό βιβλίο συνταγών που δημιούργησαν τα παιδιά μας μαζί με τους γονείς τους, με έμφαση στην υγιεινή διατροφή. Το βιβλίο αυτό αποτελεί καρπό της δημιουργικότητας και της συνεργασίας μεταξύ παιδιών και γονέων, προάγοντας τις αξίες της υγιεινής διατροφής. Μέσα από αυτή την πρωτοβουλία, τα παιδιά μας έμαθαν γνώρισαν υγιεινές τροφές και το πώς να δημιουργούν γευστικά και θρεπτικά πιάτα. Ελπίζουμε να εμπνεύσει όλους μας να υιοθετήσουμε υγιεινές διατροφικές συνήθειες.
Πραγματοποιήθηκε και φέτος η καθιερωμένη δεντροφύτευση στην αυλή του σχολείου μας.
Οι μαθητές/τριες των Ε και ΣΤ τάξεων προετοίμασαν τον χώρο, φύτεψαν, πότισαν τα μικρά δεντράκια και υποσχέθηκαν να τα φροντίζουν καθ'όλη τη διάρκεια τηςανάπτυξης τους.
Όλα αυτά στα πλαίσια του προγράμματος "ΦΥΤΕΥΩ ΚΑΙ ΥΙΟΘΕΤΩ ΕΝΑ ΔΕΝΤΡΟ, ΔΙΝΩ ΑΝΑΣΑ ΣΤΗ ΓΗ", της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης της Δ/νσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης.
Έτοιμα τα καρτελάκια μας για τις Περιβαλλοντικές μας εξορμήσεις.
Οι μικροί μαθητές/τριες της Α΄ Τάξης ανέλαβαν δράση και διαχωρίζουν τα απορρίμματα του σχολείου μας.
Συμμετέχουμε στον διαγωνισμό του Bravo schools για το 2025 με τη θεματική προσέγγιση "Απορρίμματα… αυτός ο θησαυρός". Το συγκεκριμένο θέμα έχει επιλεγεί και για τις δράσεις του ενεργού πολίτη
ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
Με σύνθημα "ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ" δημιουργήσαμε την αφίσα μας για τη σημερινή ημέρα. Παρακολουθώντας και σχετικά βίντεο στο διαδίκτυο τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν με το "Σχολικός εκφοβισμός- πέτρα, ψαλίδι, χαρτί" λέγοντας τις απόψεις τους
H πατάτα δεν καλλιεργείται με σπόρο αλλά πολλαπλασιάζεται με κονδύλους (πατάτες). Με τον όρο πατατόσπορος, εννοούμε τους κονδύλους εκείνους που κυρίως προορίζονται για την παραγωγή βρώσιμης πατάτας. Προέρχονται από φυτά μεγαλωμένα από εξειδικευμένους και έμπειρους παραγωγούς, που υπόκεινται σε αυστηρούς ελέγχους ειδικών φορέων, σε όλα τα στάδια ανάπτυξης τους. Καλλιεργούνται σε χωράφια απομακρυσμένα από άλλες καλλιέργειες, επί σειρά ετών και σε απομονωμένες περιοχές. Οι κόνδυλοι αυτοί είναι απαλλαγμένοι από ασθένειες (δηλ.
Μία ενδιαφέρουσα παρουσίαση έκανε ο κ. Σησαμάκης Μανώλης, μέλος της Κιβωτού Σπόρων, για την λειτουργία του κομποστοποιητή. Ο ίδιος είχε συμβάλλει στην κατασκευή του κομποστοποιητή του 1ου Γυμνασίου Αγίου Νικολάου. Έχουμε την τύχη να διαθέτουμε στο σχολείο μας έναν πλαστικό κομποστοποιητή, τον οποίο θα θέλαμε να λειτουργήσουμε. Ο κ. Σησαμάκης εξήγησε την διαδικασία της κομποστοποίησης και εστίασε στα στοιχεία των φυτών και προϊόντων της φύσης που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε στην κομποστοποίηση (πχ φλούδα πορτοκαλιού) για να παράγουμε λίπασμα.
Με αφορμή τον μύθο του Ερυσίχθονα από την ελληνική μυθολογία και την καταστροφή των δέντρων από το ιερό άλσος της θεάς Δήμητρας, οι μαθητές/τριες της Ε’ τάξης προβληματίστηκαν στο μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής για την αλόγιστη εκμετάλλευση του φυσικού μας πλούτου και τις συμπεριφορές των ανθρώπων που στοχεύουν κυρίως στο οικονομικό όφελος.
.@ Γέμισε κόκκινα γαρύφαλλα και άλλα δώρα χθες Παρασκευή 7/3/2025 το σχολείο μας .Τα πρόσφεραν στις γυναίκες εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας μέλη του Συλλόγου "Θερμία Άρτεμις", που επισκέφθηκαν το σχολείο μας και ευχήθηκαν τιμώντας όπως κάθε χρόνο την Ημέρα της Γυναίκας.
@ Την ημέρα της Γυναίκας τίμησε και ο Σύλλογος "ΕΛΠΙΣ", προσφέροντας πακετάκια με λικέρ και σοκολατάκια. Και οι δύο Σύλλογοι επισκέφθηκαν και το νηπιαγωγείο Θερμής και ευχήθηκαν στις νηπιαγωγούς προσφέροντάς τους γαρύφαλλα και δώρα. Ευχαριστούμε θερμά και τους δύο Συλλόγους.
-Τι όργανο είναι αυτό; Τι σημαίνει …πιο δυνατά την κορώνα; Τι είναι η μουσική μπαρόκ; Αυτές ήταν μερικές από τις απορίες, που διατύπωσαν οι μαθητές μας της ΣΤ΄ τάξης χθες Πέμπτη 6/3/2025 κατά τη διάρκεια της επίσκεψής μας στο Μουσικό Σχολείο Μυτιλήνης - στα πλαίσια της «ομαλής μετάβασης» των μαθητών, από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο.
Καλωσορίσαμε την Άνοιξη με κάλαντα!
Τα είπαμε και στους γονείς και μας κέρασαν στο καλαθάκι μας πολλές λιχουδιές!
Καλή Άνοιξη!!!
Μια ακόμη δράση του σχολείου μας ολοκληρώθηκε με απόλυτη επιτυχία. Τρία χρόνια τώρα συλλέγαμε πλαστικά καπάκια τα οποία και παραδώσαμε σε εταιρία ανακύκλωσης. 400 κιλά τα οποία μεταφράζονται σε 220.000 καπάκια. Ευχαριστούμε όλους όσους συμμετείχαν στη συγκεκριμένη δράση η οποία πιστεύουμε ότι ευαισθητοποίησε μικρούς και μεγάλους.
Οι μαθητές της Β1 Τάξης με τη δασκάλα τους και την δασκάλα που έχει αναλάβει τη Μελέτη Περιβάλλοντος, εκπόνησαν ένα πρόγραμμα με τίτλο: «Φιλενάδα, φουντουκιά μου». Ο τίτλος δόθηκε από το βιβλίο της Αγγελικής Βαρελλά «Φιλενάδα, φουντουκιά μου». Οι μαθητές διάβασαν στην τάξη αποσπάσματα του βιβλίου, ζωγράφισαν σκηνές από το βιβλίο και εξέφρασαν τα συναισθήματά τους. Επίσης δραματοποίησαν κάποιες σκηνές του βιβλίου. Αποσπάσματα αυτού του βιβλίου θα διαβάσουν οι μαθητές της Β1 Τάξης στους μαθητές της Α΄ Τάξης στα πλαίσια δράσεων της Σχολικής Βιβλιοθήκης.
Οι μαθητές της Δ΄ Τάξης του σχολείου μας με τη δασκάλα τους στα πλαίσια του μαθήματος της Γλώσσας και της Μελέτης Περιβάλλοντος, Ενότητα Η παράδοσή μας: Όσα «έφτασαν» σε μας από παλιά, έφτιαξαν την κυρά Σαρακοστή και τη στόλισαν χρησιμοποιώντας υλικά από το σπίτι τους, όπως αλεύρι, ξηρούς καρπούς, σπόρους, όσπρια. Αντί να χρησιμοποιήσουν χαρτί και πλαστικό επέλεξαν υλικά, όπως αναφέρθηκαν παραπάνω μειώνοντας έτσι το οικολογικό αποτύπωμα.
«ΑΝΑΣΤΡΗ ΝΥΧΤΑ»
To κολλάζ «Άναστρη Νύχτα» εμπνευσμένο από τη μελέτη του έργου του Van Gogh «Starry Night” (1889), είναι συνεργατικό έργο τεσσάρων μαθητριών της Α’ Λυκείου του σχολείου μας που υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος της Ξένης Γλώσσας και του Περιβαλλοντικού Προγράμματος «Αειφορία εν…τάξη». Η «Άναστρη Νύχτα» αποτελεί διαμαρτυρία για τον ρόλο του ανθρώπινου παράγοντα στην υποβάθμιση του περιβάλλοντος.
Μάγδα Γ., Παρασκευή Κ., Μαρία Π., Χρύσα Σ. (Α’ Λυκείου)
«ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ ΓΙΑ ΑΝΑΣΑ»
Σελίδες
